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提摩太国际教育学院

教牧关怀

在线课程教学大纲

2025年4月7日 - 6月8日

讲师：查老师、陈老师

课程编号：PM6320/2504288

课程类型：实践课程（无学分）

课程注册要求

本课程从开始到结束为期9周，学员须准备好在9周内为整个课程投入大约68小时的学习时间。我们建议学员在9周内计划每周7天，每天投入最少1小时，以完成课程的所有要求。

本课程的学习方式包括：线下阅读、讲座视频、论坛互动、线上研讨会。为达至理想的学习效果，学员须完成所有线下阅读、讲座视频、论坛互动，并参加指定的研讨会，完成线下反思及课堂呈现。成功完成所有学习任务且成绩合格者，将获颁此课程的完课证书。

报名学员须是对他人有关怀负担、且希望操练成为有爱心的“关怀者”。理想的“关怀者”需要具备“小牧者”的心志，以仆人的身份牧养关怀、服侍弟兄姐妹。由于本课学习的方式是网络在线学习，参课学员须使用电脑（台式、笔记本或平板均可）及稳定的网络环境，且具备在线学习的基本技巧和能力。

入学及选课申请指南，请查看这里（进入页面，点击“下一页”浏览全流程）。

课程描述

本课程是为教会小组牧养关怀的需要特设的教牧关怀课程，重点关注教牧关怀内容的“广度”而非“深度”。课程一开始，选取几个中国教会小组牧养处境中常面临的关怀需要进行专项关怀分享，引导学员“处境化”地展开思考、激发学员对整个课程学习的动力。随即从介绍一些“教牧关怀的基础理论及基本方法”入手，再从关怀者对“自我关顾”的认知，进而着眼于小组中的“日常关怀”需要，最后是“应对危机”所需的关怀支持。

教牧关怀，在不同的“场景”中有不同的侧重点。本课程把小组事工中的基础关怀以几个“场景”（也就是“板块”）来呈现：

专项关怀场景：情绪健康的门徒训练和事工、亲子教育、婚姻辅导初探、忧郁症患者的关怀
关怀场景一：教牧关怀的理论基础
关怀场景二：自我关怀
关怀场景三：日常关怀
关怀场景四：危机关怀

课程目标

认识并操练一些专项关怀所需要的基本应对方法及能力。
了解一些可操练的牧养关怀基础理论及方法。
认识并使用一些适合的评测方法，帮助关怀者在对自己有进一步了解的基础上操练自我关顾。
认识并操练一些日常建立关系、跟进关怀的基本方法和能力。
认识并操练应对危机、突发事件提供关怀及协助的基本方法和能力。

课程教导方式

讲座学习：通过“专项关怀”的4次讲座，激发对教牧关怀的思考，并将反思呈现于论坛互动中。
基础阅读：每个“关怀场景”以推荐的阅读书籍材料为基础，学员先自行阅读学习。
分工协作：开课的第一次研讨会，从阅读材料中为学员分配精读材料（每个同学会被分配到阅读材料中不同的内容进一步精读），各自精读所分配到的内容，然后完成阅读总结（以归纳要点为主）；再根据所写的总结内容，提出自己的反思；如果针对此议题有合适的案例，也可分享。在各个场景的作业截止日期前提交作业。
课堂呈现：同学在研讨会上呈现自己对所精读那部分材料的总结、分享；老师带领学员讨论、总结。

备注：教牧关怀辅导类书籍，有些是西方学者所著，在阅读时，需要留意处境化的问题。如果资料中谈到的一些内容与你的处境不太契合，可以思考当中的原则如何用到你的处境中。

必读书目

（以下书籍除已标明的一本会提供PDF外，其余均可在恩道电子图书馆借阅：https://library.endao.co ）

关怀场景一：教牧关怀的理论基础

杜艾文，陈心洁，《教牧关怀在中国--神学基础与实践》。北京：宗教文化出版社，2013。阅读要求：<教牧关怀与辅导在中国：发生与发展>，P2-P29。
祈连堡。《牧养与辅导》。香港：基督教文艺出版社，1993。阅读要求：第四章：大部分关怀和辅导类型的基本技巧，P91-129。
高集乐。《教牧协谈概论》。台湾：中华福音神学院，1976。阅读要求：第六章：教牧协谈运用之技巧，P123-137。
祈连堡。《牧养与辅导》。香港：基督教文艺出版社，1993。阅读要求：第十六章：牧养关怀辅导转介的艺术，P569-597。
高集乐。《教牧协谈概论》。台湾：中华福音神学院，1976。阅读要求：第八章：教牧协谈资源，P167-181。
贝内尔。《策略性牧养辅导》。陈永财译。香港：基道，2005。阅读要求：第三部分：策略性牧养辅导模式，P35-58。

关怀场景二：自我关怀

祈连堡。《牧养与辅导》。香港：基督教文艺出版社，1993。阅读要求：第十九章关怀辅导的自我关顾，P669-694。
杜艾文，陈心洁。《教牧关怀在中国--神学基础与实践》。北京：宗教文化出版社，2013。阅读要求：特定群体的关怀需要<教牧人员的自我牧养>，P382—396。
卢云。《建立生命的职事》。吴秋媚、黄伟明译。香港：基道出版社，2004。阅读要求：第三章：超越老练的回应----牧养，P53-79。
穆丹，穆凯蒂。《医治的爱:让神朔造你的性格》。黄罗燕明译。香港：学生福音团契出版社，1999。阅读要求：第三章（P23-36）、第五-九章（P49-98）、第十二章-附录1(P139-167)。（提供必读节选内容PDF文档）
杰拉德·科里 Gerald Corey。《心理咨询与治疗的理论及实践》。朱智佩等译。北京：中国轻工业出版社，2021。阅读要求：第二章咨询师：是个体也是专家，P18-33。

关怀场景三：日常关怀

杜艾文，陈心洁。《教牧关怀在中国--神学基础与实践》。北京：宗教文化出版社，阅读要求：<探索中国和美国文化背景下的教牧关怀模式>，P138-150。
高集乐。《教牧协谈概论》。台湾：中华福音神学院，1976。阅读要求：第十章：协谈与牧会--探访与协谈，P210-216。
潘霍华。《牧养是场冒险：灵性关顾 12 讲》。庄郁馨译。台北：校园出版社， 2013。阅读要求：“灵性关顾”第三讲-第七讲，P55-96。
杨牧谷。《再生情缘》。北京：光明日报出版社，2014。阅读要求：上篇P2-14，内容包括：RW92—2095、痊愈不是终极的关怀、“为什么是我”、“为什么不是我”；下篇P143-157，内容包括：假如你想帮忙、你所爱的人病了、后遗症既凶且久、怎么样忍受痛苦。

关怀场景四：危机关怀

洛·威尔森。《陪伴伤心人：简易实用的辅导指南》。申美伦译。台北：天恩出版社，2009。阅读要求：第三章：悲伤，P47-82。
关瑞文。《危机中见盼望：危机辅导的理论与实践指南》。香港：基督教文艺出版社，2010。阅读要求：第一章～第五章，P3-113。
卢云。《负伤的治疗者:当代牧养事工省思》。北京：华夏出版社，2016。阅读要求：第三章牧养之道、第四章牧养之心，P89-161。
魏连嶽。《死亡神学》。台北：校园书房出版社，2016。阅读要求：第十二章基督教死亡教育：面对死亡的智慧与力量，P 311-320，第十三章未得善终的基督徒：世界不配拥有的人，P 321-333，第十五章论“死亡密使”：疾病中的信仰力量与盼望，P 345-365。

参考书目

约格·辛克。《辛克深度灵性之路》。郑玉英、范瑞薇译。台北：南与北文化出版社，2009。

谭沛泉。《基督徒日常生活的灵性修持》。香港：道风山基督教丛林，2008。

卢云。《向下的移动-基督的舍己之路》。应仁详译。台北：校园书房，2013。

杰里米·皮埃尔、迪帕克·瑞吉。《牧师的辅导事工》。九标志中文事工，2015。

彼得·史卡吉羅、柏華倫。《建立高EQ的教会》。何劉玲、張展歌译。美国麦种传道会，2004。

丹尼尔·席格等。《不是孩子不乖，是父母不懂》。野人文化股份有限公司。

延玲珍。《人人都能辅导》。台北：天恩出版社，2023。

徐理强。《解开精神疾病的迷思——精神疾病与信仰探讨》。美国福音证主协会，2024。

丹尼斯·雷尼等。《踏上红地毯：婚前预备手册》。李瑞萍译。北京：中国社会出版社，2010。

盖瑞·查普曼。《但愿婚前我知道——12件预备婚姻的大事》。孙为鲲译。南昌：江西人民出版社，2011。

延玲珍。《我未來的另一半，你好》。台北：天恩出版社，2020。

艾伦·葛尔茨、唐娜·葛尔茨。《婚前辅导指南-辅导手册(简)》。刘昕娅译。香港：PO Media，2021。

提摩太·凯勒、凯西·凯勒。《婚姻的意义》。杨基译。上海：上海三联书店，2015。

亨利·克劳德、约翰·汤森德。《为约会立界线——增加美好关系的18条恋爱指南》。秦蕴璞译。台北：校园书房出版社，2023。

课程计划表

课程进度	课程内容	课程形式
第一单元 (4/7-13)	同学需要在第五单元之前完成所有阅读任务并预备好课堂呈现。	阅读
	4/9 20:00 - 22:00周三线上迎新会	阅读+ 讲座视频+论坛互动
	讲座视频（一）专项关怀之“情绪健康的门徒训练和事工” 讲员：王彼得博士 Dr. Peter Wang	阅读+ 讲座视频+论坛互动
第二单元 (4/14-20)	讲座视频（二）专项关怀之“亲子教育” 讲员：罗安老师	阅读+ 讲座视频+论坛互动
第三单元 (4/21-27)	讲座视频（三）专项关怀之“婚姻辅导初探” 讲员：延玲珍博士Dr. Jane Yen	阅读+ 讲座视频+论坛互动
第四单元 (4/28-5/4)	讲座视频（四）专项关怀之“忧郁症患者的关怀” 讲员：徐理强教授 Professor Hsu	阅读+ 讲座视频+论坛互动
第五单元 (5/5-11)	5/7 20:00 - 22:00周三线上研讨会（一）关怀场景一：教牧关怀的理论基础	线上研讨/课堂呈现
第六单元 (5/12-18)	5/14 20:00 - 22:00周三线上研讨会（二）关怀场景二：自我关怀	线上研讨/课堂呈现
第七单元 (5/19-25)	5/21 20:00 - 22:00周三线上研讨会（三）关怀场景三：日常关怀	线上研讨/课堂呈现
第八单元 (5/26-6/1)	5/28 20:00 - 22:00周三线上研讨会（四）关怀场景四：危机关怀	线上研讨/课堂呈现
第九单元 (6/2-8)	实践作业：从课程开始，跟进一位你有负担关怀的人。以每周的讲座视频、书籍阅读、论坛互动及研讨会中的学习和思考内容为资源，看这些资源中哪些内容适合应用到你的实际关怀中，并整理一份跟进关怀报告。（字数：1200-1500字）	实践作业截止： 6月8号23:00

分值占比

通读作业（阅读“必读书目”部分标明的书籍章节）	15%
精读及呈现（各自精读被分配到的内容，并在研讨会上呈现自己对所精读部分的总结、分享）	40%
论坛互动（共四次）	20%
线上研讨会（含一次欢迎会及四次研讨会）	15%
实践作业	10%
总计	100%

完课标准

学员需完成所有必读阅读材料及研讨会现场呈现，作为学员阅读的证明；
学员的总成绩达到65分及以上为合格，Grading（成绩等级) 将被记录为Au（完课）；低于65分，Grading（成绩等级) 将被记录为 I（未完成）。

课程其他要求

每一周的在线学习，学员请注意：

完成必读材料，建议同学作适当的学习笔记及延伸思考；
积极参与论坛互动，包括发帖与回复；完成专题讲座视频学习、按时参加迎新会和四次线上研讨会，完成实践作业；
每位同学都需要完成课堂呈现：在完成全部必读材料后，学员针对被分配到的精读材料进行总结、反思，并以课堂呈现的方式展示归纳总结及反思的结果。

学费

人民币900元/人

讲师简介

查老师

查老师毕业于新加坡三一神学院，参与教会宣讲、小组事工，亦参与TTi事奉。

陈老师

陈老师拥有北京大学哲学硕士学位、香港伯特利神学院和加拿大 Acadia 大学联合颁发的神学研究硕士学位（主修城市事工）。现参与教会事奉和 TTi 在线课程事工。

* 请选课前务必查看TTi关于抄袭、作业提交及延交、退课申请的相关规定